精心设计课程，促进研学旅行产品提质增效

　　如何让博物院研学产品真正做到高品质、有价值？博物馆给出的方案是在课程设计上下功夫。目前，不少博物馆已开始了对研学产品的提质工作，在挖掘、整合自身资源的基础上创新研学教育模式。

　　广东省博物馆今年暑期组织的“自然海洋营”夏令营推陈出新，孩子们可以根据老师科普的知识创作海洋故事，也可在DIY工作坊里解剖鱼类，或进行角色扮演表演即兴话剧。“让孩子们在自主参与中轻松收获海洋生态知识，释放想象力。”广东省博物馆公众服务部主任段小红说。

　　西安半坡博物馆则同广西民族博物馆开展馆际合作，将“史前工场”带到南宁，南宁的孩子们能现场观看“钻木取火”的演示，体验陶器钻孔、原始房屋搭建等项目，穿越千年体验原始人生活。此举延伸了博物馆的服务触角，同样为研学产品提供了新的思路。

　　研学产品要重视课程设计，同时也要注意到，不同主体所具备的优势特色不同，对课程的呈现效果影响也不相同。“教育机构关注产品的教育性，博物馆保障专业性，旅行社注重娱乐性。”某儿童博物馆课程研发机构创始人张晓扬认为，每一方都有自己的优势和短板，面对巨大的市场需求，各方应积极开展合作，优势互补。广东省博物馆便在去年举办了5次针对讲解员的培训工作坊，多次与学校开展研讨会，相关培训活动也向社会开放，以提高讲解员的专业水平和业务能力。

　　若条件允许，除了提升课程品质，作为研学场所的博物馆也应该着力优化管理手段。据段小红介绍，广东省博物馆对团体参观及活动实行预约报备与量化管理，如果有研学组织要开展临摹写生、专题采访、定向寻宝等活动，需要提前办理审批手续。同时，还根据客流量的峰谷规律安排每日各展厅活动的场次，每场人数基本控制在30人以内。这种量化管理手段，为保障研学旅行质量提供了可供参考的思路。

　　博物馆是历史文化的集纳地，组织青少年走进博物馆求知，是对文物的守护、文化的传承。从这个意义上说，博物馆研学旅行对促进素质教育大有裨益。

　　“然而，目前整个市场发展尚不成熟，需要有关部门的规范与引导，亦需博物馆、学校、企业联合发力。”张胜军表示，“研学市场生机勃勃，要趁着这股劲儿让更多优质产品诞生，真正走进孩子的心坎儿里。避免走马观花、名不副实，找到博物馆研学旅行的‘正确打开方式’。”

　　《 人民日报 》（ 2018年08月30日 19 版）（史一棋 白春阳）